Ma, anche se molti enti di istruzione e formazione professionale offrono corsi di lingua inglese, questa abilità critica sul mercato del lavoro non è padroneggiata da tutti gli studenti. Questa necessità di formazione da parte di molti studenti europei ha quindi permesso lo sviluppo, negli ultimi anni, di una grande quantità di applicazioni e programmi di mobile learning, alcuni dei quali, come Duolingo o Babbel, hanno riscosso un discreto successo. Il loro successo non è poi così sorprendente se si considera che l’apprendimento di una lingua è effettivamente adattato al mobile learning in quanto utilizza lezioni frequenti e con pochi contenuti, permettendo allo studente di integrare un nuovo vocabolario ad un buon ritmo, ma quelle applicazioni commerciali sono in qualche modo elitarie. In primo luogo la maggior parte di queste si basa su pagamenti mensili o abbonamenti, ma anche quando non lo fanno, il problema dell’elitarismo con questi programmi è che lasciano lo studente da solo nell’affrontare le difficoltà, non fornendo spiegazioni sugli errori. Pertanto gli studenti che sono dotati o sanno dove trovare le soluzioni possono avere dei vantaggi utilizzando tali strumenti, ma per una vasta percentuale degli altri (la maggior parte degli studenti abituali, studenti con disturbi dell’apprendimento, studenti socialmente svantaggiati) lo strumento è inefficace e si traduce in una rinuncia e in uno scoraggiamento sulla propria capacità di apprendere una lingua straniera. Lo strumento è comunque utile se utilizzato in un contesto in cui gli studenti ricevono il giusto supporto, ancor più se tale sistema può garantire la certificazione del processo di apprendimento.